All 20 entries tagged Education

top three of world's younger universities

Warwick placed in top three of world’s younger universities

Warwick has placed third in the QS World University Rankings ‘Top 50 Under 50’ category, released today. The QS ‘Top 50 Under 50’ ranks the universities that have been established since 1962 according to their position in the QS World University Rankings.

See http://www2.warwick.ac.uk/insite/news/intnews2/warwick_placed_in

Jiao Liu : 31 May 2012 12:21 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

提琴

http://www.tiqinpu.com/

Jiao Liu : 09 Feb 2012 13:39 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

初学小提琴的一些问题2

四、能否学会问题（家长陪学陪练问题）

除非极少数的确够笨没有天赋的孩子，我个人认为没有学不会小提琴的孩子！这就是我下面要说的家长陪练问题。（以下内容针对从小开始学琴的孩子）

小提琴应该算乐器中入门难度较大的一种，不但起步难（想拉一首像样的曲子没半年出不来），练好更难（没个三年五载苦练难成气候）。孩子能不能学会全在家长态度。

不要小瞧这陪练，对于刚起步学琴的孩子，能否学会陪练所起的作用远大于老师的作用（可能有些老师不服气，但这是事实），学琴可不是拿笔参加考试，知道答案写在纸上就OK！那可要一招一式用弓在弦上练出来的！老师只能告诉你方法（当然方法要正确），他不能替你练，剩下的绝大部分时间只有陪学陪练家长回家按老师的方法，监督孩子N遍的重复练习，N遍的纠正错误，花N大的功夫与时间，直到掌握为止。

这个陪学陪练不是嘴上说说而已，这需要家长确实做到才行，许多孩子学琴几年没有什么起色，责任不在孩子完全在家长！孩子还小，课堂上老师讲得不可能都理解得了，有一半理解就是天才了。这时与其说孩子学琴不如说是家长在学琴，家长可以不自己拉琴，但你要知道动作该怎么做是对的。做好课堂笔记至关重要，将老师讲的手型，技法，老师指正的错误一一记下，回家照葫芦画瓢对照孩子纠正错误，这是陪学家长必需做到的最基本要求，这一点做不好，您的孩子学琴也好不到哪里去，除非您有钱，请人或者干脆请老师做您孩子的陪练，这还要看您孩子听不听他的，陪学陪练不是谁都能做好的。

一个好的陪练家长首先心要“狠”，练琴不能今儿咱高兴就多练两个小时，明个咱不舒服就少拉两天！练琴要有一个计划，每天拉多长时间，完成多少量，达到什么要求，一但定好就照规矩来，达到规定要求可以提前收琴，达不到要求就别想玩，继续练。总之一句话，学不好琴就别玩，孩子可塑性很强，没有退路为了早收琴多玩都会好好练的。

其次是心要“细”，课堂上老师讲的每一个动作要领都要很仔细的捕捉到并做好记录，老师指正孩子的每一个错误都要了然于胸，回家逐条对照，不对之处逐条改正。

再次脑要“活”，纠正孩子的错误不能生搬硬套，还需要家长动脑筋想办法，以孩子能够理解的形式帮助孩子改正，避免再次出现相同的错误。这一条好说难做，每个孩子理解能力不同，方法就会不一样，没有统一标准，完全靠家长自己摸索。

总之学琴之初陪学陪练所下的功夫跟老师比起来要多得多，一个好的陪学陪练能让孩子学会的周期大大缩短。如果陪学陪练素质跟不上，您就是花一万元一个小时为您孩子请名师，也学不出什么样子来。

五、家庭经济承受能力和怎样节约成本的问题

对于低收入家庭来说我不主张孩子从小开始学小提琴，实在想学音乐可以学学二胡，古筝等民族乐器，一来乐器便宜，二来老师到处都有，学费也不高，家长压力会减轻不少（暗自为咱老百姓庆幸，民乐这最后的净土还没被铜臭给玷污了）。我个人认为小提琴成本并不高（据我了解根本就不高），都是一些人叫嚣价格与国际接轨造成的，可咱老百姓工资却没有人叫嚣与国际接轨，而造成的后果是价格大部分都在天上飞（进口琴更严重），这种炒作对于小提琴的普及不知是好事还是坏事，大家自己去想。另外教小提琴的老师有少部分穿着高雅艺术的外衣内心却挺黑，他们心思不放在提高教学质量，却关心家长的钱包什么时候归自己，不但收费狮子大张口，而且跟他学还得用好琴。并且脸不红心不跳标榜自己通过高收费可以调节孩子和家长学琴积极性。一但不长眼选中这样的老师家长只有卖血了！总之对于平民百姓来说这些都不是好事，而且非常不好！

小提琴如果从小开始学的话，我认为适合收入中等或以上的百姓家庭孩子来学，尤其经济条件优越的家庭孩子学成的概率要高不少，并不是他们的孩子比别人的聪明，是家长的钱在起关键作用。穷人的孩子不认命也没办法。这正是现在高校技术类专业穷人孩子多，艺术类富家子弟多。

下面对咱普通老百姓学琴节约成本提一些个人意见：

1．初学没必要选高价老师。因为初学无非是低把位的音准，手型，弓法，节奏等等最基本的东西，只要是从小就按专业标准学小提琴出来的人都可以教好琴。说句大话，我虽不会拉琴，但凭我这几年陪俺家琴童练琴的功底，用我家示范碟教会一个小朋友考过三级优秀一点问题都没有！到了中高级以后名师作用才能体现出他的价值，到那时名师才是孩子最需要的。

2．初学没有必要选好琴（手工琴）。一个孩子从小开始学琴到成人至少要换三到四把琴，除最后一把要用心买把好琴外，其它都可以用普及琴。其间要参加比赛可以去租一把好琴，比买好琴成本要低得多。

3．初学陪学陪练一定要做到位。家长用心陪孩子，孩子学琴进步就快，老师进度也快，这里的快是保证基本功扎实为前提。记住绝大部分“天才”是苦练出来的，不是我们有些老师用速成的方法造就的昙花一现式的天才。合理缩短学琴周期就是节约口袋里的钱。

4．学琴没有必要非得成名成家。心态要正，心态放正了就不会盲目的去跟别人比，也就不会花冤枉钱。学成最好，学不成还有科学家，政治家，画家等等孩子可以发展，况且多一门爱好也不是坏事。

后话

时间很晚了，也终于写累了，就到此打住。无意间摸了摸自己的脑门，不错，还挺硬！估计还能经得起几块砖头的拍击，不管大家看了以后是高兴还是不舒服，有什么想法建议就发表一下，只当是给后来者引一下路，毕竟我们先走了一步，虽然我和不少论坛里的人还没见到彩虹，但是我们经历了风雨，风雨中的痛苦经验说一说也是一种相互的勉励吧！当然更希望那些见到彩虹的人发表一下个人看法，他们的成功正是我们后来者努力的方向。

Jiao Liu : 09 Feb 2012 13:11 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

初学小提琴的一些问题

一、年龄问题

对于学琴，许多家长误区是：“越早越好”！总想超前一步、领先一步，造成许多孩子不满5岁甚至3岁就开始学琴。对于这样的孩子，家长如果是搞音乐出身的问题还不大；如果家长对音乐一窍不通，本身又不是天才问题就大了！这个年龄段的孩子正处在不讲理的模仿阶段，对于模仿的正确与否根本不理会，喜怒无常，心里承受能力还很弱，家长又不能打骂。对于学琴，老师不可能第天都陪着您孩子，如果一旦音准、姿势和技术要求做不到位，加之，家长本身素质造成听课理解不到位，无法帮助孩子改正过来（就算你知道怎么改，孩子也得听你的才行），错误的概念将会根深蒂固的占据孩子的大脑，等大了再改，难度有多大自己去想，我认为其难度不亚于想让一条狗狗不啃骨头！

所以，对于不搞音乐又不会哄孩子的家长，不建议5岁之前让孩子学琴！对于学琴我个人观点：是那块料7岁学琴都不晚，不是那块料在娘肚子里开始学都没有用。学琴是讲究环境、天分、机遇的！环境是学会的前提，天分是学成的基础，而机遇才是成功的关键！三者缺一不可，许多前辈6、7岁开始学琴，最后能成为一代大师正是得益于此！

另外，对于喜欢小提琴的孩子，只是想将小提琴做为一个爱好不走专业，多大年龄段开始学琴都不晚，建议家长在条件允许的情况下尽量满足孩子愿望！孩子越大理解能力越强，学会小提琴周期就会越短，只要努力多数大孩子只需一、两年都会把琴拉得很好听，自娱自乐一点问题都没有，家长不需要顾虑太多！

二、老师问题（含学费问题）

对于决定学琴，给孩子选一个好老师是学琴环节里重中之重的第一要素。一个老师选的好坏，直接关系到孩子将来的发展与走向，草率不得！

对于有雄厚经济基础的家庭这一要素比较好解决，只要孩子学琴自身条件没问题，大城市可以找音乐学院的讲师或教授，小城市可以找乐团首席等等，总之被大众公认的好老师每个城市地区都有，只是价格高，只有成功人士的孩子才能学得起。从这层意义上讲，有人说小提琴是有钱人才能学成的贵族艺术也能讲得通，因为好的资源毕竟有限，物以稀为贵，资本时代的生存法则谁也不能打破！

在这里我主要是说做为普通百姓怎样给自己孩子选老师，毕竟这一部分人占大多数。谁让咱还不富裕，只能凭自己的能力在可能的范围内选个好老师，本人的观点：选一个好的老师要掌握三个准则；

第一 考查老师学历，是否小提琴专业。

现在社会上许多老师“艺高人胆大”什么琴都敢教！身兼多种教学本领，既教小提琴，又教二胡，还教吉它！真可谓多面手！具体是干什么的连他自己都说不清楚。对这些“能人异士”的教学质量我不敢也没资格妄自菲薄，但我见过他们教出来的学生，拉的小提琴滑音换把带着浓郁的二胡特色，真不知道是件好事还是件坏事。

第二 考查老师素质，是否具有敬业精神。

小提琴音准指法技巧有很强的专业性，学起来难度大，对理解能力差的家长和孩子老师的忍耐程度是决定能否学会的关键！因材施教还是应付了事，是对一个老师道德和敬业水准的考验。不行就直说不教了，要教就要有质量，毕竟我们家长是付了费的，就应该得到相应的服务质量。

第三 考查老师的教学动机。

如今小提琴教学大部分地区都遵循一个通俗的收费规则。就是以考级为准，把学琴分为三个阶段：初级阶段（1－3级），中级阶段（4－6级），高级阶段（7—10级）。这三个阶段收费标准是不同的，越往上费用越高。一些老师和教学点为了达到多挣钱的目的，根本不管学生基本功是否扎实，学个一年两年直接上5，6级考级曲目，等过了级以后名正言顺的收高价，然后再回过头来打基础，这正是许多起步二三年是“天才”的学生到后来都变得很普通的真正原因，碰到大难度的曲子越拉越没有自信心，最后从专业发展转向业余爱好。

下面我就我个人当年孩子为什么学琴和选第一个老师的过程回顾一下，希望各位家长在选老师时能有所帮助。

当年孩子五岁半，我们生活在一座小城镇，看到周围同事的娃娃们都在学乐器，头脑一热做出了至今还在牺牲我所有业余时间的“错误”决定，让孩子学小提琴！不是我喜欢小提琴，而是在琴行转悠了半天，自认为能拿得出手又适合男孩子学的乐器就小提琴便宜！（谁让咱是穷人）后来才知道那是学习琴，真正好琴比钢琴还贵！当时我要懂这些个打死我也不会让孩子学小提琴，这可是心里话。

接下来就是给孩子找老师。全市只要是我能打听到的老师，我都上门听过课，好的一听就是一天，反复对比，听每一个琴童家长对老师评价，每个老师真实水平，他们的学生拉得到底咋样我都基本清楚。其中有一个在家教琴上音毕业的长者，他的学生是最少的，却个个都是让人羡慕坚大姆指的好苗子，老师琴教得非常专业。因为有一份收入不错的工作，用不着靠教琴贴补家用，所以人很怪不肯轻易收学生，但是做人却很有风度。我去听课人家不但不反对，还管茶水点心。我很想要儿子跟他学，可人家坚决不收！于是我就有空没空老往他家跑，看他教琴顺便帮他修修家电做些力所能及的事情。一来二去在我诚意之下，终于在我儿子6岁时就主动提出把我儿子收了。后来我才知道答案，原来他的所有学生都是6岁开始学琴的，家长个个都是为孩子学琴倾注很大心血的好家长。他一对一教学，收的学费也不高，50元一个星期，二节小课。星期三和星期天上，每次30分钟，大部分时间30分钟都不够用，最长一次一节课上了70分钟，收费还是一节课25元，我非常感激他。后来因工作变动我带孩子离开了那里，但小城学琴的故事时时让我与我的孩子怀念不已！当时我们那儿老师小课收费标准：高的是每小时120元，水平跟我孩子老师比差好几个档，可人家敢张嘴要。大部分老师收费标准都是40元至80元一小时。当时这些老师教学水平谁好谁坏我都知道。最后关于老师我想告诉大家的就是：并不是收费高的老师水平就高，金钱不能做为衡量老师水平的唯一标准，只有自己去考查去对比，用心为孩子选老师说不定还有意外的惊喜。

三、初学买琴问题

对于初学买琴是买好琴（手工琴）还是普及琴（工厂琴）一直都是争论的焦点，这里我也不想加入争论，下面只举一个真实的例子供大家参考。

同样的进度，我们在琴行找了两个小朋友，一个是一直用好琴拉的孩子，一个是一直用普及琴拉的孩子做的对比如下：

手中都拿普及琴，让这两个孩子表演同一首曲子，一直用好琴练的孩子没有完成演出，抱怨琴不好拉不下去；手头都拿好琴让这两个孩子上台表演还是同一首曲子，一直用普及琴的孩子如鱼得水，他把音色发挥的非常到位，表演得非常激情，而且演出后他一直拿着好琴爱不释手。而用好琴练的孩子把曲子很轻松的拉出来了，也很好听，但音色表现力不够，也缺少激情，连许多外行都听出来了，拉完琴后随手一放，根本没把琴当回事。我个人认为用普及琴孩子表现好一些大概是因为他平时为了让普及琴出好音，一直都在摸索着出好音的经验，对音色的控制能力远高于一直用好琴练的孩子。 这正时有些人提倡学琴之初要用普及琴，到一定程度再换好琴的道理，可能他们自己有切身经验吧！当然，一直用好琴练的人为什么总建议大家买好琴，因为他们试过用普及琴自己压根都拉不好，总认为人家用普及琴都拉不好，这也是他们自己的切身经验吧！ 其实每个人感觉不同意见不同，无可厚非！我虽自己不拉琴，但拉琴的见多了，但我还是倾向前一种说法：初学用普及琴练，初学用好琴真的没有必要！

Jiao Liu : 09 Feb 2012 13:10 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

让孩子快乐的九大秘方

对父母来说，使孩子拥有快乐性格的最佳方法就是：使家庭充满快乐和温馨。在幸福的家庭中成长起来的孩子，由于具有快乐的性格，成年后能够幸福生活的比不幸家庭长大的孩子要多得多。下面有9种快乐秘方，你可以在孩子身上尝试一下：

1、有时间享受“不受限制”的快乐

家中父母希望居室整洁，周围的邻居又喜欢安静。孩子一旦开始喊叫、跳跃，父母便会想办法制止，孩子只好越来越乖了。表面上，是父母管教有方，但由此带来的是：孩子的热情和活力在一点点丧失，孩子的心灵也感受到了压抑。但孩子毕竟是孩子，他们需要带著童真的想像力尽情地玩耍，需要有时间去抓萤火虫、打雪仗、看蜘蛛做网、蚂蚁搬家──这些按照孩子自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。

2、关心他人

孩子需要认同自己是家庭和社会有价值的成员，父母应尽量给孩子提供接触社会、关心和帮助他人的机会。如让他把家里的旧玩具收集起来，送给需要的小朋友；帮助照看比自己年纪小的小朋友；帮妈妈做力所能及的家务等等。在家里，家庭成员之间要相互关心，营造温馨的家庭氛围，让孩子从小就懂得关心父母，关心长辈，懂得分享。儿童心理学家指出，儿童在很小的年纪就能享受到帮助别人的快乐。

3、体育活动

和孩子一起滑雪、一起骑车、一起打球这些活动不但能增进孩子的健康，更能让孩子笑口常开。并且在活动中还能增进亲子关系。好的身体状况和运动技能，有利于让儿童树立正确的自我形象观。

4、笑出声来

笑出来，对你和孩子的健康都有好处。有些父母喜欢在孩子面前保持严肃的形象，以为这样才有尊严。其实不是那么回事，笑出声来，并不会失去你的尊严。让你的家中充满笑声，并经常给孩子一个拥抱，它们是最好的爱的表达。有没有听说过：“一个人一天需要4次拥抱，才能存活；8次拥抱，才能维持；16次拥抱，才能成长。”亲子间感情不要放在心里，爱她就要表达出来。

5、更具体的表扬

父母应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬得越具体，孩子就越清楚哪些是好的行为。表扬其实包含两个部分：一是父母说的话语，二是孩子据此作出的推断。表扬越具体，孩子越能够根据父母的话对自己作出实事求是的评价。当孩子做好一件事或掌握了一种技能的时候，不要总是简单地说：“做得不错”，要指出他们具体细节的成功。比如“你今天把那个摔倒的小妹妹扶起来，真让妈妈高兴。““我喜欢你画的这些树。”具体的表扬会让孩子产生更大的满足。当然，也要注意不要表扬过度。从小要让孩子认识到，真正的表扬来自于他们战胜了挑战之后。

6、艺术的魅力

音乐、舞蹈、文学等各种艺术形式会极大地丰富孩子的思想修养，培养他们的艺术情操。这些艺术形式将成为一个感情的释放口，帮助他们表达自己和对世界的情感，并从中获得生活的快乐。

7、不要苛求完美

孩子毕竟是孩子，各方面的能力有限，总有这样或者那样的不足。父母不可太过于追求完美，父母如果总是对孩子表示不满和批评，会伤了孩子的自尊，失去自信。所以，下一次当你再要抱怨的时候，先想一下，这个过错是不是跟他们的年龄有关？10年后他们还会这样做吗？如果你的答案是否定的，就别再唠叨个没完。记住：你和孩子之间的感情总比他把袜子放在哪里要重要得多。

8、教会孩子解决问题的技巧

当孩子认为自己能解决一些问题时，可以让他们产生良好的自我感觉，能树立起信心，并且有了下次自己解决难题的勇气。当他们遇到难题时，你可以按下面的步骤教会他们解决问题的技巧：发现问题；让孩子描述出他想要的结果；帮他设计出要达到这个结果的步骤；让他自己想，哪一步他能够自己完成，哪一步需要别人的帮助；在他确实需要帮助的步骤上提供帮助。

9、给孩子显示自己的机会

每一个孩子都有自己独特的天才和技能，展示这些能给他们带来极大的喜悦。“妈妈，我给你讲一个故事好不好?”这时即使你在厨房做饭，也要满足他这个愿望，并适时地给予肯定：“你讲得真是太棒了。”要知道，*能和你分享他喜欢的这个故事，对他是多么地快乐。孩子的热情、能通过你的分享和肯定，转化成良好的自尊、自信，而这些品质对他们一生的快乐都是最宝贵的。 *

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:53 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

八招让孩子倾吐心声

一次我跟6岁的小女儿闲聊，她对我说：“妈妈,你知道我怎么对付跟我开玩笑的小男孩吗？我掀起裙子,就把他们都吓跑了。”女儿觉察到我愕然的表情，发现说漏了嘴，就像小乌龟钻进了壳，怎么也不肯开口了。我后悔又失去了一次听听孩子真实生活和思想的机会。我和很多父母一样，希望孩子对我们无所不谈，幸好，专家在这里有很多建议。

　　慎用批评

不管是不是孩子的错，如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评可不是办法。此外，不要过早地下结论，要等待他把事情全部说完。听完了他的故事，更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，家长应越来越走到幕后，给孩子自己思考解决问题的机会。

　　创造机会

“孩子，让我们来谈谈！”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球，开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。要想多了解孩子的生活，就要多创造这些对他们没有压力、和你一起活动的机会。当你真的需要问问题的时候，也要少用“为什么”，这个词往往会激发他们的逆反心理。

　　控制反应

比如，尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时，你和他一样很失望，也不能让这种情绪表现出来。否则，会造成以后他只报喜不报忧的后果。

　　选择时间

吃完晚饭的7点钟正是孩子想告诉你很多事的时候，你也许有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地倾听。大人们总计划着下一步，而孩子们只注重现在，要遵守他们的时间表。

　　奖励诚实

当孩子做错了事时，你必须首先对他向你承认错误的诚实表示肯定。孩子们最担心因为他们的错误行为而失去父母的爱，所以你要特别注意鼓励他们养成主动承认错误的好习惯。

　　尊重隐私

即使对于最开放、最友好的父母，孩子还是有他们自己的秘密，特别是在青少年时期，他们开始学着和父母分离，越来越多地依靠朋友。我们应该做的只是让他们知道，如果他们需要，你永远在他们身边。

　　替他保密

想象一下，你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样？孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。

　　及时弥补

不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，及时弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:51 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

数学术语中英对照

数学 mathematics(正式用法), maths(英国简写用法), math(美国简写用法)

公理 axiom
定理 theorem
计算 calculation
运算 operation
证明 prove
假设 hypothesis, hypotheses(复数形式)
命题 proposition

算术 arithmetic
加 plus(prep. 介词形式), add(v. 动词形式), addition(n. 名词形式)
2+3=5
“2 plus 3 equals five”
or “Add 2 and 3” “The answer equals 5”

被加数 augend, summand
加数 addend
和 sum
减 minus(prep.), subtract(v.), subtraction(n.)
3-2=1
“3 minus 2 equals 1”
or “Subtract 2 from 3” “The answer equals 1”
被减数 minuend
减数 subtrahend
差 remainder
乘 times(prep.), multiply(v.), multiplication(n.)
3×5 = 15
3 times 5 equals 15
or 3 by 5 equals 15
or “Multiply 3 by 5” “The answer equals 15”
or three fives are 15

被乘数 multiplicand, faciend
乘数 multiplicator
积 product
除 divided by(prep.), divide(v.), division(n.)
24 / 6 = 4
24 divided by 6 equals 4
or “Divide 24 by 6” “The answer equals 4”
or “24 over 6 equals 4”

被除数 dividend
除数 divisor

商 quotient
等于 equals, is equal to, is equivalent to

大于 is greater than
小于 is lesser than
大于等于 is equal or greater than
小于等于 is equal or lesser than
运算符 operator
平均数 mean
算术平均数 arithmetic mean
几何平均数 geometric mean n个数之积的n次方根
倒数（reciprocal） x的倒数为1/x
有理数 rational number
无理数 irrational number

实数 real number
虚数 imaginary number

数字 digit
数 number
自然数 natural number
整数 integer
小数 decimal
小数点 decimal point
分数 fraction
分子 numerator
分母 denominator

比 ratio
正 positive
负 negative
零 null, zero, nought, nil

奇数 odd numbers
偶数 even numbers
质数 prime　numbers
合数 composite　numbers

十进制 decimal system
二进制 binary system
十六进制 hexadecimal system

权 weight, significance
进位 carry
截尾 truncation
四舍五入 round
下舍 round down
上入 round up

有效数字 significant digit
无效数字 insignificant digit

代数 algebra
公式 formula, formulae(pl.)

单项式 monomial
多项式 polynomial, multinomial

系数 coefficient
未知数 unknown, x-factor, y-factor, z-factor

等式，方程式 equation
一次方程 simple equation
二次方程 quadratic equation
三次方程 cubic equation
四次方程 quartic equation

不等式 inequation
阶乘 factorial

对数 logarithm
指数，幂 exponent exponent
乘方 power
二次方，平方 square
三次方，立方 cube
四次方 the power of four, the fourth power
n次方 the power of n, the nth power
开方 evolution, extraction
二次方根，平方根 square root
三次方根，立方根 cube root
四次方根 the root of four, the fourth root
n次方根 the root of n, the nth root

常量 constant
变量 variable
坐标系 coordinates
坐标轴 x-axis, y-axis, z-axis
横坐标 x-coordinate
纵坐标 y-coordinate

原点 origin
象限quadrant
（方程µ模┙â solution

几何 geometry
点 point
线 line
面 plane
体 solid

线段 segment
射线 radial
平行 parallel
相交 intersect

角 angle
角度 degree
弧度 radian
锐角 acute angle
直角 right angle
钝角 obtuse angle
平角 straight angle
周角 perigon

底 base
边 side
高 height
三角形 triangle
锐角三角形 acute triangle
直角三角形 right triangle
直角边 leg
斜边 hypotenuse
勾股定理 Pythagorean theorem

钝角三角形 obtuse triangle
不等边三角形 scalene triangle
等腰三角形 isosceles triangle
等边三角形 equilateral triangle

四边形 quadrilateral
平行四边形 parallelogram
矩形 rectangle
长 length
宽 width
周长 perimeter
面积 area
相似 similar

全等 congruent
三角 trigonometry
正弦 sine
余弦 cosine
正切 tangent
余切 cotangent

正割 secant
余割 cosecant
反正弦 arc sine
反余弦 arc cosine
反正切 arc tangent
反余切 arc cotangent
反正割 arc secant
反余割 arc cosecant

补充：

集合aggregate
元素 element
空集 void
子集 subset
交集 intersection
并集 union
补集 complement
映射 mapping
函数 function
定义域 domain, field of definition
值域 range
单调性 monotonicity
奇偶性 parity
周期性 periodicity
极限 limit
无穷大 infinite(a.) infinity(n.)
无穷小 infinitesimal

复数 complex number
矩阵 matrix
行列式 determinant

圆 circle
圆心 centre(BrE 英国用法), center(AmE美国用法)
半径 radius
直径 diameter
圆周率 pi
弧 arc
半圆 semicircle
扇形 sector
环 ring
椭圆 ellipse
圆周 circumference
轨迹 locus, loca(pl.)
平行六面体 parallelepiped
立方体 cube
多面体 polyhedron
旋转 rotation
轴 axis
球 sphere
半球 hemisphere
底面 undersurface
表面积 surface area
体积 volume
空间 space
双曲线 hyperbola
抛物线 parabola
四面体 tetrahedron
五面体 pentahedron
六面体 hexahedron
菱形 rhomb, rhombus, rhombi(pl.), diamond
正方形square
梯形 trapezoid
直角梯形 right trapezoid
等腰梯形 isosceles trapezoid
五边形 pentagon
六边形 hexagon
七边形 heptagon
八边形 octagon
多边形 polygon
正多边形 equilateral polygon

相位 phase
周期 period
振幅 amplitude
内心 incentre(BrE), incenter(AmE)
外心 excentre(BrE), excenter(AmE)
旁心 escentre(BrE), escenter(AmE)
垂心 orthocentre(BrE), orthocenter(AmE)
重心 barycentre(BrE), barycenter(AmE)
内切圆 inscribed circle
外切圆 circumcircle
统计 statistics
平均数 average
加权平均数 weighted average
比例 propotion
百分比 percent
百分点 percentage
百分位数 percentile
排列 permutation
组合 combination
概率，或然率 probability
分布 distribution
正态分布 normal distribution
非正态分布 abnormal distribution
图表 graph
条形统计图 bar graph
柱形统计图 histogram
折线统计图 broken line graph
曲线统计图 curve diagram
扇形统计图 pie diagram

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:48 |  Tags: Education Englishstudy |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

如何培养孩子的语言能力

如何培养孩子的语言能力

语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言的。”可见语言与智力密切相关。婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。语言能力的培养要从“呀呀”学语阶段开始，贯串整个孩童期。作为第一任教师的父母该如何有意识地培养孩子的语言能力呢？

一、 用规范的普通话，不用方言、儿语。普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接，而方言则作用不大。所以在“呀呀”学语阶段，我就让孩子接触规范的、标准的普通话。力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。并且从不用儿语，诸如“果果”、“灯灯”之类。一开始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。

二、 用丰富的词汇，避免语言单调贫乏。用词尽量丰富多样。譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。

三、 多说重复词语，巩固强化记忆。父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。此外，最好的办法是给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。

四、 多做语言游戏，玩出语言趣味。若要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。因此，可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。譬如，词语接龙，同义词、反义词抢说，组词组句，还有词语修饰，如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。还有句子伸缩，“伸”就是把一句短话说长，如“他走了”这一句，轮流说“他高高兴兴地走了”，“他背着书包高高兴兴地走了”，“今天他背着书包高高兴兴地走了”，“今天上午他背着书包高高兴兴地走了”……反过来训练，就是句子的“缩”。此外，还可玩组句游戏。由家长说出几个意思上毫无联系的字，两人比赛组成句子。如”花，灯光，高兴。“用这三个字造句子，可以说：“小红在柔和的灯光下高兴地捧着一束鲜花。”“灯光下的小红头上戴着花在高兴地跳舞“，甚至可以打破常规来造句：：“灯光下的花高兴地笑了。”等等。在他心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和语言的兴趣。

五、鼓励用语言描述，提高口头表达水平。鼓励孩子自己讲故事、编故事。与他做故事接龙、续尾游戏。让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看喷泉，我就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察识喷泉的形状、颜色、大小，喷射的方向、速度、水温及周围的景色，让他有条理地描述出来。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。

六、尽早向阅读过渡，提高书面写作水平。汉语言的词汇是极丰富的，就拿一个词来说，就有多种近义词、同义词，还有等义词。要真正掌握、精通一门语言，最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读 俩人同时读 各人读一段 放手让他读。图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书 字多画少的书 无画的拼音书 无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住他的兴趣，选择适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但最遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，最终为入学后的语文学习打下牢固基础。

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:35 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

培养孩子的自信心

怎样培养孩子的自信心呢？假如我的孩子性格孤僻内向和害羞，我们该做些什么呢？

正如许多人说的那样，“孩子不会按照说明书行事”，对。他们的确不是按照“说明书”来行事的，但假如孩子们能够的话，说明书就有效了吗？

孩子是各种各样的，所以，没有什么“说明书”能够完全适用于所有的孩子。特别是对于培养孩子的自信心的时候。

许多父母经常迷惑，“我这样做对吗？” 培养孩子的自信心并不像我们认为的那么难。

给大家一些简单的指导和帮助：

1、每天至少一次对孩子说“我爱你”。（尽管你的孩子是很酷的少年了，他们或许认为你这样没必要）

2、赞扬你的孩子某一件事情完成得很好，无论是家里的事或是学校的事都可以。

3、理解一些孩子在学校存在困难的事实。赞扬你的孩子做了诚实的努力。

4、花一些时间和孩子在一起。即使几天只有10或15分钟。所花时间的质量往往比时间的长短更重要。

5、参与孩子的活动。去看看孩子的芭蕾表演、棒球比赛或学校的音乐会等等。你的出现会让孩子知道你关心他。

6、一个非常有效的方法是创造各种家庭活动项目，并让孩子在活动中承担某些特殊的任务。这些项目可以是家庭绘画、雕塑、家庭报纸或特别的家庭网站。你可以根据自己家庭的爱好来选择具体的项目。

7、孩子们喜欢别人需要他的感觉。给他们分派任务，如自己整理床，或打扫家具。这样孩子会觉得自己很重要。

8、无论什么时候，尽可能给孩子阅读。鼓励孩子提问并发表孩子自己对故事的看法和评论。

9、你自己要表现得非常自信。孩子们就象读一本书一样“读”成年人。孩子们是照葫芦画瓢的方式来学习的，他们对其他人的情绪变化非常敏感。

10、培养孩子自信心最重要的一点就是倾听。你的孩子能对你说很多很多，当你花时间倾听的时候，孩子们就会认为你很在乎他们的观点和看法。
当然，你要尽可能的与孩子保持平等和亲切和蔼。避免说一些如“不是现在，宝贝，你看妈妈正忙着呢！”这样的话。如果你确实不能马上听孩子说，你可以换一种方式说，如“现在不是最好的交谈时间，我们改一个时间，行吗？”接着安排好时间。

11、总是履行你的诺言。不要承诺你做不到的事情。假如你对他们没有实现你的诺言，孩子们会感觉似乎他们自己做错了事情。

12、不要拿你的孩子跟别的孩子比。别忘了，每个孩子都是独一无二的，都有其自己的个性和特点。

记住，孩子们总是那么好学而又非常容易被感动。他们期待你的指导。鼓励孩子，爱孩子，跟孩子多交流、倾听孩子，最重要的相信孩子的能力。

你是建立孩子自信心的关键。上面这些方法也许会给你帮助，也许能帮你产生一些灵感，发现一些培养你孩子自信心的其他方法。

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:31 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

趣味学习

一个有良好的语言表达和理解能力的孩子，能够清楚地描述内心的想法，能够从别人说的话中获得更多有用的信息；语言表达逻辑性强的孩子，他的思维也有很强的逻辑性；愿意表达自己的想法的孩子，也会拥有更多的同伴。
说话、阅读和识字是代表一个孩子语言能力发展的三个方面，而父母可以通过以下4个途径帮助孩子发展语言能力：

途径1：沟通
▲注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流；
▲用心倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，爸爸妈妈都要耐心倾听，最后再发表自己的意见；
▲安排一个家庭聊天时间，在这段时间里，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

来玩亲子游戏：

☆跟我学说话

这个游戏帮助孩子——自然地接触更多新鲜的词汇，培养倾听的良好习惯
玩法：
妈妈先说一段话，说完后请孩子复述。妈妈在讲话中夹杂一两个新鲜的词汇。遇到这种不理解的词，孩子会向大人询问。这时，大人可以趁机给孩子解释一番。例如，什么叫“失望”，人遇到什么样的事情才会失望等等。这样，孩子就能逐渐理解一些新鲜词汇。　
建议：家长可以描述外出时的见闻，这样能引起孩子对周围事物的关注。

☆说说认识的人

这个游戏帮助孩子——培养细致的观察能力，学会关注周围的人。
玩法：
孩子从幼儿园里回到家后，妈妈问：“请你告诉我，今天老师穿的衣服是什么样子、什么颜色的？”再请孩子描述小伙伴的特征，讲讲小伙伴的妈妈的长相和装扮。在马路上遇到熟人后可以问问孩子：“这位阿姨长得什么样子？”或是其他孩子经常接触的人：“楼下的保安叔叔长得什么样子？他经常穿什么样的衣服？”“交警叔叔都穿着什么样的衣服？”
建议：妈妈要表现得饶有兴趣，对孩子的描述给予肯定和补充。当然，也要引导孩子描述、形容时要有礼貌，尊重别人。

☆词语接龙

玩法：这是任何家庭都能随时随地玩的游戏。妈妈先说：“我家有只小狗。”爸爸必须接着说以小狗开头的一句话，例如“小狗爱吃骨头”，宝宝再接着说：“骨头很硬”等。　
建议：逢年过节，亲友聚会时玩这个游戏再合适不过了，每个人轮流起头。

途径2：阅读

从小培养孩子良好的阅读习惯，可以丰富孩子的词汇，积累更多的语言材料，更有人说：“给孩子一本书，就是给他开一扇窗，让他们看得更多、更远，生命更加宽广。”

▲在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。

▲让孩子读出声音来。
在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。家长也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。

▲提供家庭书架。
在书架上摆上孩子和大人的书，不要担心孩子弄乱了你的书。因为慢慢学会成为一个爱书人。

适合孩子的是有画面的图书。有的家长习惯于只按照文字一句一句地读，认为图画只起装饰的作用。而有教育意识的家长会先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。　

▲教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯；轻轻翻书，和孩子练习一页一页地翻书。

▲与孩子分享读书体会。让孩子尽情表达自己的想法。

来玩亲子游戏：

☆猎字

这个游戏帮助孩子初步了解汉字的结构
玩法：
先出示一张汉字的卡片，妈妈和宝宝一起认读，然后给孩子一本书，在阅读时如果“捕捉”到卡片上的汉字，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。等到一本书阅读结束，看看孩子找到了多少个相同的汉字。　
建议：父母可以和孩子每人看一本书，比比看谁“猎”到的字多。

☆找找“草字头”

这个游戏帮助孩子认识汉字的偏旁，培养对汉字结构的敏感性和阅读的兴趣。
玩法：
在孩子已经认识了一些简单的带有“草字头”的字，例如：花、草等后，让孩子找出它们的共同点。认识“草字头”，然后让孩子从阅读的书中找出哪些是草字头的字。　
建议：购物时也可以让孩子在价格牌上找找有没有带有指定偏旁的汉字。在读报时也可以让孩子找一找。

☆外出时的阅读

这个游戏帮助孩子——将阅读和有趣的生活经验联系起来，增加对阅读的兴趣。
玩法：
将出行变成孩子的第二课堂。让孩子说出街道的名称、饭店的名称、照相馆的名称等。找出菜单上自己最喜欢吃的菜；问问孩子这个冰激凌的名字叫什么？在购物时，父母可以有意识地列出几种物品的清单，让孩子根据清单独立去购买。

建议：在购物前要让孩子先认识一下你所列出的清单上有哪些物品的名称。以便于孩子能顺利地完成任务，提高孩子的自信心。

☆卡片百宝箱

这个游戏帮助孩子——在“最好的课堂”(生活)中找到“最好的老师”(兴趣)
玩法：妈妈可以经常问问孩子：“你最喜欢什么东西？”然后把宝宝说出的名称写在纸上。例如，“冰激凌”、“麦当劳”、“动物园”等孩子常见或是喜欢的事物。把这些卡片放到父母和孩子共同制作的百宝箱里，经常取出来看看，妈妈可以经常问：“这是宝宝最喜欢的……”。
建议：随时补充百宝箱里的卡片。

☆我最喜欢的……
这个游戏帮助孩子——学习简单造句；巩固对常见字的认识。
玩法：当孩子把百宝箱里的字都熟悉或认识后，爸爸妈妈可以和孩子组句游戏。需要先做一个“我最喜欢的……”长条卡片，放在固定的地方。假如孩子把“大象“的卡片找出来，就可以接在卡片的后面，然后让孩子大声地读出句子：“我最喜欢的大象”。

建议：你也可以随意给孩子准备一堆卡片，让孩子随机挑选一张接在句子后面，让孩子读出来，别担心句子的逻辑问题，一些有趣的句子更会增加游戏的乐趣。

途径3：记忆
▲有韵律的、朗朗上口的内容比较容易记忆，所以让孩子通过顺口溜、诗歌和儿歌记忆事物；

▲有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片吧；

▲睡觉前，温柔地和孩子谈谈一天中发生的有趣的事情，可以调动孩子的潜意识去整理、记忆学过的东西。

　来玩亲子游戏：

☆动物模仿秀

这个游戏帮助孩子学习阅读句子；模仿动物的典型特征；发展数概念。
玩法：
妈妈先制作一些卡片，在卡片上写上动物的名字，例如：“像小兔一样跳3下”；“像小猫一样轻轻走”等。先和孩子一起大声地读出这些口令，并根据口令的指示做出相应的动作。
建议：当孩子熟悉了玩法以后，可以让孩子编一些口令，大人和孩子一起来比赛。

途径4：书写准备

虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过渡阶段。
◆坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。
◆握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔；有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。
◆提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆；也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。
正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。

　来玩亲子游戏：
☆连点成线
这个游戏帮助孩子——练习握笔；了解书写的方向。
玩法：妈妈可以在电脑上打印出一些空心字，然后在空心字的中间点上虚线，让孩子把这些点连起来，告诉孩子从哪里起笔。
建议：最初玩这个游戏时，可以从最简单的汉字入手。

☆写我的名字
这个游戏帮助孩子——认识自己的名字；轻松学习书写自己的名字。
游戏玩法：
孩子四五岁以后就要练习书写自己的名字了。有的名字笔划很多，初学时比较困难。爸爸妈妈不妨可以这样做：先把孩子的名字用电脑的打成空心字，让孩子用蜡笔在中间空白的地方涂上喜欢的颜色，使自己的名字变得非常漂亮。从而就有了书写的愿望。以后，可以把写好的名字压在玻璃底下，上面铺上一张薄一点的白纸，让孩子把自己的名字描下来。
建议：
1、你也可以把孩子的名字拆成几个部分，让孩子逐一练习书写，以后再组合起来写。
2、不要担心孩子的字写得歪歪扭扭，多鼓励孩子吧。

Jiao Liu : 07 Jan 2012 20:17 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

对待孩子控制脾气

很多父母，经常因为孩子大大小小的问题而惹得大动肝火，甚至有时候在怒不可遏的情况下忍不住对孩子破口大骂、动手打人。然而，其实又有哪个父母真心愿意用语言或行为去伤害自己的孩子呢？事后父母往往都会内疚不已，但碍于尊严，又难以俯下身去向孩子道歉。最后陷入打骂、内疚，再打骂、再内疚的恶性循环。而要打破这个恶性循环，除了积极改善孩子的问题外，对待孩子控制脾气最重要的是当孩子点着父母的火药引时，要立刻灭火，把问题及时解决。

当孩子惹起父母的怒火，对待孩子控制脾气父母立即扑灭自己心头的火是刻不容缓的，否则只会弄得两败俱伤。以下几招，有心的父母不妨可以一试。

小心眼神对待孩子控制脾气

眼神会影响情绪。当父母对孩子怒目相向，而倔强的孩子感觉心里不服气的话，就可能以同样的眼神来对待父母，使得大家的情绪只会更糟糕。但如果完全避开眼神接触，又会令对方感到被轻视。最好的办法，就是父母只望着孩子眼睛附近的位置就可以了。

控制语气对待孩子控制脾气

声音和情绪也会互相影响。当情绪开始失控时，父母就要避免提高嗓门骂孩子，如果要责备孩子，就应该用坚定的口吻告诉他：“请你现在去收拾玩具。”

不当的语言对孩子的伤害有时候可能比其他方式更严重。家长千万不要用人身攻击的形容词去责备孩子，“没用”、“蠢”、“坏蛋”等字眼会伤害孩子的自尊心，令孩子感到反感，从而激起他在行为上向父母反击。

安置双手对待孩子控制脾气

不要少看十只小小的手指，很多时候伤害性的行动都是通过它们去完成的。就算不是打孩子，父母动怒起来拍桌子、大力关门、扔东西，都会把双方的情绪推到高 潮。父母把双手插进口袋、坐下来用大腿压着双手，甚至翘起双手，总之不要让双手闲在那里，否则那个时候如果父母的双手有空，很可能就会因一时冲动而做错 事。

暂时走开对待孩子控制脾气

与其跟孩子动气，倒不如暂时在不用见到孩子的情况下让自己冷静一下。无论是进到厨房饮水，还是进厕所洗个脸、洗澡，或者上街逛一会儿，都会比继续跟孩子纠 缠而弄到父母动怒而失去控制要好。当然，父母在走开之前不要忘了告诉孩子，父母暂时的离去，是纯粹想冷静一下，一会儿大家会再讨论刚才发生的问题。

不过，就算父母自己及时成功灭火，也还要小心火苗会死灰复燃。

当父母暂时躲起来的同时，也要正面地想想自己和孩子：“我已尽力去教育他，他老是这样我也没 办法!”、“大概这个阶段的孩子都是这样的!”、“虽然他很顽皮，不过平时他也很可爱。” 这样多想想，回头再看到孩子时，父母才能以平静的心情跟孩子对 话，否则，越想越生气，后果可能比先前的怒气更具破坏性。

Jiao Liu : 28 Nov 2011 22:22 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

不当做法

　责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别的生命联系起来，才会产生自我价值感。一个没有责任心，没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性，便会感到迷惘，因而失去创造成就的动力，就会平庸地混过一生。宝宝的责任心是需要从小培养和呵护的，千万不能因为自己的一点失误而影响了宝宝的责任心。哪些不适当的做法会扼杀宝宝的责任心培养呢？一起来看看。

　　1、破坏性的批评

　　当一个孩子一件事没做好，家长进行破坏性的批评，因为做错一件事，导致对人的否定，会令孩子觉得太痛苦了。他会发现负责任等于痛苦。作为一个男人，如果他的潜意识里，负责任等于痛苦，那他不可能成为一个好丈夫；作为一个女人，如果她的潜意识中，负责任等于痛苦，那么她怎么能照顾好她的孩子！破坏性的批评导致这些恶果，最后，便会扼杀孩子勇于负担的勇气。

　　儿童心理学家列举出一些容易使孩子产生痛苦连结和破坏性的话语：

　　侮辱——你简直是个饭桶！垃圾！废物！

　　非难——叫你不要做，你还要做，真是不可救药！

　　压制——不要强词夺理，我不会听你狡辩。

　　强迫——我说不行就不行！还敢顶嘴。

　　威胁——你再不学好，妈妈就不爱你了！滚出去！

　　2、过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚。

　　当我们过分严厉，并且在孩子达不到要求时对孩子进行各种惩罚。例如“你必须把这首诗背出来，否则不许吃饭！”或者“你必须考到钢琴×级，否则太丢人了！”

　　最后，当我们过分严厉。孩子就不敢负责任了，因为他感觉负不起责任。

　　3、越俎代庖，家长包办一切，使孩子产生依赖感。

　　一旦这种情况产生，家长就要累死了。“每一个生命必须独立承担他生命的责任！”这是一个根本性的法则。任何人都不可能对别人负起责任。家长以为自己可以负起，其实你只能负起外在的责任，孩子内在的责任是没人能替代的。

　　在中国，许多父母沉迷于盲目宠爱，认为孩子小，处处不放心，帮孩子吃饭，帮孩子穿衣，帮孩子洗脸，什么都不让孩子动手，殊不知这种痴情的爱子方式，会使孩子养成依赖性的心理，对于孩子的成长毫无益处。

　　4、对孩子不信任。

　　为了培养孩子的责任心，必须信任他们。无论是大人还是小孩子，受到别人的信任就能自我尊重。管束孩子不许干这个，不许干那个，还不如信任他们，耐心地说服他们更为有效。我们如果把孩子当坏人对待，他就可能成为坏人。

　　5、对孩子不放心，时刻监督孩子。

　　孩子对你说：我可以管好自己，你可以不操心了！即使你真的不放心，你也不能表达你的不信任。正确的做法应该是问他：你准备怎么管好你自己？每天你做什么，看什么书，从几点到几点……这样从开始笼统地说负责任，到后来确认下来，实际等于双方达成了协议，签了合同。最后孩子做到了，你要进行表扬；若没做到，帮孩子找原因，为什么不行。这样，孩子不伤自尊，又知道了什么叫守诺。

　　6、家长的负面榜样作用。

　　孩子是否负责任，父母影响是最重要的。

　　父母的言谈举止直接影响着孩子，为了教育孩子。父母该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩子。

　　如果你欺骗孩子，被他们知道了，他们就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪设想的。而且欺骗孩子，孩子也学会欺骗他人。

Jiao Liu : 05 Nov 2011 12:46 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

家庭教育的典型错误事例

家庭教育的典型错误事例

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。

二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。

五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”

六、孩子的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。

正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”

结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”

七、孩子问了个问题，大人不会。

错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”

结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”

结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

结果：下次依旧。

正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。

结果：下次一叫就起床。

九、一直看电视不睡觉不写作业。

错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。

正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

十、孩子正在写作业。

错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。

结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

十一、大人做错事了。

错误做法：强词夺理或视而不见。

结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”

正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。

结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。

错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。

正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

十三、孩子的日常生活。

错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。

结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。

正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。

结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。

以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。

Jiao Liu : 18 Sep 2011 03:25 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

培养快乐孩子的12个诀窍

培养快乐孩子的12个诀窍

研究发现，快乐的孩子拥有一些共同的特质，包括：较有自信、乐观、有自制力。

1.给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则：

美国儿童教育学者汤姆斯．阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。唯有这样才能让他们的想象力无拘无束的发挥，让他们可以悠闲的看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……，以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许，有时你也该放慢你的脚步，拋开你的行程表，跟着孩子的节奏享受生活。

2.教导他关怀别人：

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

3.鼓励他多运动：

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4.笑口常开：

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

5.有创意的赞美：

当孩子表现很好时，不要只是说：「很好。」赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，「你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。」不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6.确保孩子吃得健康：

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

7.激发他内在的艺术天份：

虽然科学家已证实没有所谓的「莫扎特效应」，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

8.常常拥抱：

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的「我爱你」。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

9.用心聆听：

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

10.放弃完美主义：

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：「这件事跟健康或安全有关吗？」「想象10年之后，这件事还有这么严重吗？」如果答案是 No，那么就放手让孩子去做吧。

11.教导他解决问题：

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1. 确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。

12.给他表演的舞台：

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。

当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

Jiao Liu : 24 Oct 2009 23:51 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem

怎样帮孩子学会克制自己

怎样帮孩子学会克制自己

　　案例
　
　　亮亮小朋友聪明开朗，就是脾气坏，做什么事都得由着他的性子，稍不顺心他就找茬发脾气。有的时候明明是他不对，但大人还不能说，越说他，他火气越大。看着人小脾气不小的亮亮，家长真不知该顺着他好，还是给他硬扳过来好。

　　分析

　　可以断定这是个很任性的孩子。

　　其实，每个孩子与生俱来都有着不同的个性特点，但不管哪一种个性的形成都是一个渐变的过程。可能我们都碰到过，在马路上，孩子因为自己的需求没有得到满足就大哭大闹，甚至躺在地上哭叫着打滚。这种情况下，多数家长总是以无奈的顺从，来维护自己在公众场合的尊严，而孩子却从中获得了以哭闹来“要挟”成人就能够“胜利”的经验。

　　可见，正是我们平时把对孩子的爱都转化成了对孩子的百依百顺、有求必应，才会导致孩子的人任性。一旦哪一次孩子的愿望没有得到满足，他们就会由心理上极大的不适应，表现为以上情感的冲动和行为的失控，并会用已有的经验让大人屈服。日久天长，孩子越来越任性。

　　但是，如果家长经常用指责训斥的粗暴方法压制孩子，容易使孩子产生逆反心理，他们会以执拗来对抗粗暴、发泄不满，同样不利于孩子控制情感和自己的行为，也会使孩子形成任性。

　　建议

　　◆ 降温处理

　　当孩子一意孤行时，我们可以暂时不予理睬(幼儿当时的行为不会对自己造成伤害)，避免在气头上把本想制止孩子不听话的行为变为“不信我就管不了你”的较量和在孩子身上发泄怒气，也不给孩子因“火上加油”造成继续发作的机会。我们对孩子当时的行为不做出反应，给幼儿造成一个孤立的环境，让他体验不讲道理是无助的，发脾气是行不通的，让孩子从家长平日的热情关怀和对他发脾气的冷漠态度的变化中受到心理的惩罚。这种心理惩罚会使孩子的情绪慢慢缓解，待他情绪稳定之后引导他自己说一说大人为什么不理他了，从中明白为什么不对的道理，帮助他提高自我制约能力。若您的孩子具有阐述自己理由的能力，您可以在耐心倾听的基础上帮助他(她)分析。相信这样下去您的宝宝会逐渐成为一个懂道理、有理智的孩子。

　　◆曲线帮助

　　在家里营造民主的气氛，给幼儿提供协商家事的机会，如商量周末的安排、外出去哪里等。父母可以有意识地说出不同的想法，并在尊重孩子合理意见的同时放弃自己的想法，让孩子体验到自己的意见是对的就自然会被接受。同时，让幼儿看到在生活中自己的想法有时是需要放弃的。这种彼此相互尊重、客观地待人处事的方式，会给孩子带来潜移默化的影响。

　　◆一致教育

　　孩子常看父母“脸色”行事，一旦父母表现不一致的时候，孩子会趁机再次放纵自己，因此，父母应该依据幼儿可接受的是非观、行为准则、道德规范进行晓之以理的教育，并重在表扬与鼓励。

　　◆率先垂范

　　家庭成员中，尤其是与孩子密切接触者中，有脾气较大甚至暴躁之人，他们解决问题的方法、对他人的态度就会潜移默化地影响孩子，孩子从他们身上接纳的是消极的处事策略，久之，好发脾气、我行我素等不健康的个性就会在孩子身上显现。所以，为了孩子的健康发展，大人需首先改变自己，当您要发脾气之前想想身边的孩子，控制住自己，换一种方式解决问题；当您的脾气难以克制，已经发出之后，对身边的孩子说声：“对不起，我错了！”……您的榜样作用将会赢得孩子更多的敬重，换取孩子健康的人格。

　　在这里特别需要引起我们注意的是，改变不良个性不是一蹴而就的事情，有些孩子甚至需要我们从他每次发脾气的时间缩短了、次数减少了开始。通过鼓励，帮助他们学会控制自己的情绪，有自信地克服任性的毛病。

Jiao Liu : 17 Mar 2009 17:52 |  Tags: Education |  Comments (0) |  Close comments |  Report a problem